รายวิชา ศท 082007 ทักษะการคิดและสร้างสรรค์ มคอ.3

 

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา	สถาบันการพลศึกษา  วิทยาเขตศรีสะเกษ
วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา	วิทยาเขตศรีสะเกษ / คณะศิลปศาสตร์ / ภาควิชานันทนาการ

 

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

1.   รหัสและชื่อรายวิชา   ศท 082007  ทักษะการคิดและสร้างสรรค์  (Creative Thinking and Thinking Skill)

2.   จำนวนหน่วยกิต                           2(1-2-3)

3.   หลักสูตรและประเภทของรายวิชา                 หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต  สาขาวิชาการพัฒนากีฬาและนันทนาการชุมชน  วิชาศึกษาทั่วไป

4.   อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา และอาจารย์ผู้สอน นางสาวเยาวภา ทองงอก

5.    ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคปลาย ปีการศึกษา 2557  ชั้นปีที่ 1

6.   รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี) ไม่มี

7.   รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี

8.   สถานที่เรียน           คณะศิลปศาสตร์  สถาบันการพลศึกษา  วิทยาเขตศรีสะเกษ

9.   วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด 20  ธันวาคม  2557

 

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักศึกษามีความสามารถในการคิด การตัดสินใจ การคิดสร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาเทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา 2.1 เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการคิด ความหมาย ความสำคัญ ระดับของความคิด การตัดสินใจ การคิดสร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาเทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดและการสร้างสรรค์ 2.2 เพื่อให้นักศึกษาสามารถคิด ตัดสินใจ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการแก้ปัญหา 2.3 เพื่อให้นักศึกษาทราบถึงเทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดและการสร้างสรรค์

 

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

1.   คำอธิบายรายวิชา การคิด ความหมาย ความสำคัญ ระดับของความคิดการตัดสินใจ การคิดสร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาเทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดและการสร้างสรรค์
2.   จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/ งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
32 (2 ชั่วโมง x 16 สัปดาห์)	-	32 (2 ชั่วโมง x 16 สัปดาห์)	80 (5 ชั่วโมง x 16 สัปดาห์)
3.   จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล 1 ชั่วโมง โดยระบุวัน เวลา ไว้ในประมวลการสอน และแจ้งให้นักศึกษาทราบในชั่วโมงแรกของการสอน

 

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา

1.   คุณธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา 1) สามารถจัดการปัญหาด้านจริยธรรม และความขัดแย้งระหว่างผลประโยชน์ที่ได้รับกับจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ 2) มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ และแสดงออกซึ่งคุณธรรมและจริยธรรมสนการปฏิบัติงาน 3) มีความรับผิดชอบในหน้าที่ เป็นสมาชิกที่ดี และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อการพัฒนา 4) มีวินัย มีความตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับขององค์กรและสังคม 1.2 วิธีการสอน 1) สอดแทรกประสบการณ์และเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในการปฏิบัติงานในวิชาชีพ ระหว่างการเรียนการสอน 2) อภิปรายกรณีศึกษาร่วมกันในชั้นเรียน 3) ให้นักศึกษาแสดงบทบาทสมมติ     1.3 วิธีการประเมินผล 1) ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 2) ประเมินจากการเข้าเรียนและพฤติกรรมในชั้นเรียนของนักศึกษา 3) ประเมินจากความตรงต่อเวลาในการส่งงานและประสิทธิผลของงานที่ได้รับมอบหมาย 4) ประเมินจากคำตอบข้อสอบเชิงวิเคราะห์ด้านคุณธรรม จริยธรรม และมนุษยสัมพันธ์

2. ความรู้ 2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ 1) นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในการคิด ระดับของความคิดการตัดสินใจ การคิดสร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาเทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดและการสร้างสรรค์ได้ 2) นักศึกษาสามารถประยุกต์ความรู้ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติไปสู่การปฏิบัติงานได้ 3) นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจกระบวนการคิด การคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา และเทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ 2.2 วิธีการสอน 1) บรรยายและให้ทำแบบฝึกหัด 2) ให้นักศึกษาแสดงบทบาทสมมติและฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน 3) ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและทำรายงาน 2.3 วิธีการประเมินผล 1) ประเมินจากประสิทธิผลของการค้นคว้าและรายงาน 2) ประเมินจากประสิทธิผลของการแสดงบทบาทสมมติและการฝึกปฏิบัติ 3) ประเมินจากคำตอบข้อสอบแบบอัตนัยที่เน้นถามในเชิงคิดวิเคราะห์ อย่างสร้างสรรค์

3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา 1) สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ภาคทฤษฎีไปสู่การปฏิบัติ เพื่อการคิดวิเคราะห์อย่างสร้างสรรค์ได้ 2) สามารถประมวลและศึกษาข้อมูลเพื่อวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาในการปฏิบัติงานที่จะเกิดขึ้น และสามารถหาแนวทางป้องกันและแก้ปัญหาได้ 3.2 วิธีการสอน 1) บรรยายและอภิปรายกรณีศึกษาร่วมกันในชั้นเรียน 2) ให้นักศึกษาแสดงบทบาทสมมติและฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน 3) การแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับสถานการณ์จำลองในการใช้ความคิดวิเคราะห์อย่างสร้างสรรค์ 3.3 วิธีการประเมินผล 1) ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 2) ประเมินจากประสิทธิผลของการแสดงบทบาทสมมติและการฝึกปฏิบัติ 3) ประเมินจากคำตอบข้อสอบเชิงวิเคราะห์ โดยใช้ข้อมูลจากสถานการณ์จริง และกรณีศึกษา

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา 1) สามารถปฏิบัติและรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายตามหน้าที่และบทบาทของตนในกลุ่มงานได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือผู้ร่วมงานและแก้ไขปัญหากลุ่ม 2) สามารถพัฒนาทักษะมนุษยสัมพันธ์ บุคลิกภาพและจริยธรรมให้เหมาะสมกับการปฏิบัติงาน 4.2 วิธีการสอน 1) สอดแทรกประสบการณ์และเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในธุรกิจ ระหว่างการเรียนการสอน 2) อภิปรายกรณีศึกษาร่วมกันในชั้นเรียน 3) ให้นักศึกษาแสดงบทบาทสมมติ 4.3 วิธีการประเมินผล 1) ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 2) ประเมินจากการเข้าเรียนและพฤติกรรมในชั้นเรียนของนักศึกษา 3) ประเมินจากความตรงต่อเวลาในการส่งงานและประสิทธิผลของงานที่ได้รับมอบหมาย 4) ประเมินจากคำตอบข้อสอบเชิงวิเคราะห์ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ

5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา 1) นักศึกษาสามารถใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน เขียนได้อย่างเหมาะสมและสื่อสารระหว่างบุคคลอย่างมีประสิทธิภาพ 2) นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการติดต่อสื่อสารและนำเสนอข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5.2 วิธีการสอน 1) บรรยายและอภิปรายกรณีศึกษาร่วมกันในชั้นเรียน 2) ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและทำรายงาน 5.3 วิธีการประเมินผล 1) ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน 2) ประเมินจากประสิทธิผลของการค้นคว้าและรายงาน 3) ประเมินจากคำตอบข้อสอบเชิงวิเคราะห์

 

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1. แผนการสอน

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวน(ชม.)	กิจกรรมการเรียน การสอน/สื่อที่ใช้	ผู้สอน
1	แนะนำรายวิชา 1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการคิดและสร้างสรรค์ 1.1 การคิด ความหมาย ความสำคัญ 1.2 ระดับของความคิด	6	บรรยาย อภิปราย และมอบหมายงานค้นคว้าแต่ละหัวข้อสำหรับการเรียนในครั้งต่อไป	อ.เยาวภา ทองงอก
2-3	2. การตัดสินใจ	6	- นักศึกษาทุกคนส่งงานค้นคว้าด้วยตนเอง - อภิปราย บรรยาย และแสดงตัวอย่าง	อ.เยาวภา ทองงอก
4-5	3. การคิดสร้างสรรค์	6	- บรรยาย อภิปราย และแสดงตัวอย่าง - มอบหมายงานค้นคว้าแต่ละหัวข้อเป็นกลุ่มสำหรับการเรียนในครั้งต่อไป	อ.เยาวภา ทองงอก
6-7	4. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ	6	- บรรยาย สอดแทรกกรณีตัวอย่าง อภิปรายกรณีศึกษา - นักศึกษาทุกกลุ่มส่งงานค้นคว้าด้วยตนเอง - ฝึกแสดงความคิดเห็น การคิดวิเคราะห์จากกรณีศึกษา - ศึกษาเอกสาร	อ.เยาวภา ทองงอก
8	สอบกลางภาค	3
9-10	5. การแก้ปัญหา	6	- บรรยาย สอดแทรกกรณีตัวอย่าง อภิปรายกรณีศึกษา - ศึกษาเอกสาร - มอบหมายงานค้นคว้าแต่ละหัวข้อสำหรับการเรียนในครั้งต่อไป	อ.เยาวภา ทองงอก
11-12	6. เทคนิคการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์ กรณีศึกษา 1.เด็กปฐมวัย พัฒนาทักษะการคิดด้านวิทยาศาสตร์, ดนตรี, ศิลปะ, กีฬา, คณิตศาสตร์ ตาราง 100 ช่อง 2.เด็กออทิสติก ศึกษาดูงานโรงเรียนโสตประสาทสุรินทร์	6	- ศึกษาเอกสาร - อภิปรายกรณีตัวอย่าง - ฝึกแสดงความคิดเห็น การคิดวิเคราะห์จากกรณีศึกษา - นักศึกษาทุกคนส่งงานค้นคว้าด้วยตนเอง	อ.เยาวภา ทองงอก โรงเรียนเทศบาล 5 โรงเรียนโสตประสาทสุรินทร์
13-14	7. กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดและการสร้างสรรค์ 3.กรณีศึกษาทักษะอาชีพอิสระ ศึกษาดูงาน วิทยากรปราชญ์ชาวบ้านตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง	6	- บรรยาย - ศึกษาและอภิปรายกรณีตัวอย่าง - มอบหมายรายงานในสัปดาห์ที่ 13 และนำเสนอในสัปดาห์ที่ 15	อ.เยาวภา ทองงอก วิทยากร ปราชญ์ชาวบ้านคูซอด
15	นักศึกษานำเสนอรายงานตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมายในหัวข้อ กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดและสร้างสรรค์	3	บรรยาย อภิปราย และมอบหมายงานค้นคว้าสำหรับการเรียนในครั้งต่อไป	อ.เยาวภา ทองงอก
16	สอบปลายภาค	3

 

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้*	วิธีการประเมิน	กำหนดเวลาการประเมิน (สัปดาห์ที่)	สัดส่วนของการประเมินผล
3.2	การมีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียน	ทุกสัปดาห์	5%
5.1, 5.2	การค้นคว้าด้วยตนเอง	1, 12	10%
4.1, 4.2	การทำรายงานกลุ่มโดยการสัมภาษณ์ปราชญ์ชาวบ้าน วิทยากร  กลุ่มเด็กปฐมวัย, กลุ่มเด็กออทิสติก	15	10%
1.3, 1.4	การฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน	7, 11	15%
2.1, 2.2	การสอบ	8, 16	60%

 

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1. ตำราและเอกสาร เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์.  การคิดเชิงสร้างสรรค์.  เอกสารอัดสำเนา เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์.  การคิดเชิงมโนทัศน์.  เอกสารอัดสำเนา เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์.  การคิดเชิงวิเคราะห์.  เอกสารอัดสำเนา เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์.  การคิดเชิงวิพากษ์.  เอกสารอัดสำเนา คณะกรรมการวิชาการคิดสร้างสรรค์เพื่อการจัดการคุณค่า.  การคิดสร้างสรรค์เพื่อการจัดการคุณค่า. กรุงเทพฯ : ศูนย์วิชาการบูรณาการ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2555

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ

3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1.   กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา 1.1   ในวันแรกของการเรียนการสอน อาจารย์ผู้สอนอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจถึงการปรับปรุงรายวิชานี้จากการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ผ่านมา และประโยชน์ข้อคิดเห็นของนักศึกษาต่อการพัฒนารายวิชา เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นต่อการพัฒนารายวิชาในช่วงปลายของภาคการศึกษา 1.2   ให้นักศึกษาประเมินพัฒนาการของตนเองโดยเปรียบเทียบ ความรู้ ทักษะในการประมวล/คิดวิเคราะห์ก่อนและหลังการเรียนรายวิชานี้ 1.3   ส่งเสริมให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นต่อการเรียนการสอน และการพัฒนารายวิชาผ่านระบบการประเมิน

2.   กลยุทธ์การประเมินการสอน อาจารย์ผู้สอนประเมินการสอนของตนเอง ดูแลผลการเรียนของนักศึกษา และทำรายงานสรุปพัฒนาการของนักศึกษา ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขหรือการเปลี่ยนแปลง/ปรับปรุงรายวิชา

3.   การปรับปรุงการสอน 3.1   การประมวลความคิดเห็นของนักศึกษา การประเมินการสอนของตนเองและสรุปปัญหา อุปสรรค แนวทางแก้ไขเมื่อสิ้นสุดการสอน เพื่อเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการปรับปรุงรายวิชาในภาคการศึกษาต่อไป 3.2   การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนารูปแบบ วิธีการเรียนการสอน และวิธีการฝึกปฏิบัตินอกสถานที่ 3.3   ปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาให้ทันสมัยและเหมาะสมกับนักศึกษารุ่นต่อไป

4.   การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา 4.1   ให้อาจารย์แสดงตัวอย่างการประเมินผลในรายวิชาเพื่อการทวนสอบ 4.2   เปรียบเทียบการให้คะแนนข้อสอบแต่ละข้อในรายวิชา ตามเกณฑ์ที่กำหนด 4.3   สำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามในข้อสอบจากผู้ใช้บัณฑิต เพื่อปรับมาตรฐานข้อสอบ

5.   การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา 5.1   นำข้อคิดเห็นของนักศึกษาจากข้อ 1 มาประมวล เพื่อจัดกลุ่มเนื้อหาความรู้ที่ต้องปรับปรุง วิธีการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และรูปแบบของการศึกษาการปฏิบัติงานนอกสถานที่ ผลจากการประมวลจะนำไปปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในรุ่นต่อไป 5.2   นำผลการประเมินการสอนของตนเองจากข้อ 2 มาจัดกลุ่มเทียบเคียงกับข้อคิดเห็นของนักศึกษา เพื่อพัฒนาเนื้อหาสาระให้ทันสมัย ปรับวิธีการเรียนการสอน และวิธีการประเมินผลให้ตรงกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง